Специфика преподавания информатики при подготовке специалистов социально-культурной сферы

УДК  007:371.3                                         

В современном обществе традиционные отношения, которые долгое время оставались неизменными, приобрели тенденцию к стремительному росту. По мере того, как новые технологические решения проникают в деятельность компаний, системы управления предприятия и бизнес-модели приобретают новые свойства. В настоящее время существует необходимость в подготовке специалистов профессионального уровня. В первую очередь речь идет о специалистах в области сервиса, а именно секретарях-референтах. Знания и умения секретаря-референта сегодня должны эффективнее, чем когда-либо способствовать разработкам в области социально-культурной сферы, что не может не отразиться на существующей методике преподавания информатики.

Современные информационные технологии в состоянии автоматизировать различные стороны управленческой деятельности. В связи с этим применение компьютера позволяет значительно повысить производительность и качество работы как самого секретаря-референта, так и служб документационного обеспечения управления в целом, что проявляется в целом ряде преимуществ. Прежде всего, уменьшается объем работ по сбору материала при подготовке текста документа, практически полностью исключается многократная перепечатка документа в процессе составле-ния и согласования, многократно возрастает культура внешнего оформления документа.

Тестирование при контроле курса «Теория и практика реферирования»

Профессиональная деятельность секретаря-референта является многоаспектной и предполагает сбор, анализ и обобщение различного рода информации с целью выявления новых, существенных, важных сведений, необходимых в процессе работы, т.е. реферирование письменных и устных сообщений. Профессиональный референт должен обладать высоко развитыми навыками подобного рода деятельности, поскольку от этого зависит эффективность его работы. Программа, на основании которой нами был разработан данный курс, в достаточной степени отвечает указанным требованиям. 

В целом курс «Теория и практика реферирования» основан на современных данных из области лингвистики и психологии, касающихся смыслового восприятия текстов различных стилей и жанров по каналам разной модальности (зрительному и слуховому); принципов смысловой компрессии текста на основе выделения ключевых слов и фраз; организации внимания и тренировки памяти, а также принципов построения собственных высказываний в письменной

Теория и практика реферирования 1

Министерство образования Российской Федерации

Майкопский государственный технологический институт          

Факультет новых социальных технологий

Кафедра гуманитарного сервиса

УДК 65.08(07.07)

ББК 65.050.2я7

Печатается по решению научно-методического совета специальности «Социально-культурный сервис и туризм» Майкопского государственного технологического института

Составитель: Хуако Ф.Н., кандидат филологических наук, доцент

Рецензент: Иванова О.В., кандидат филологических наук, доцент

Теория и практика реферирования 2

См. Теория и практика реферирования (начало)

Тема 11. Поаспектный метод реферирования

Смысловые аспекты и их возможный перечень. 

Смысловые аспекты, заслуживающие отражения в рефератах. 

Возможность объединения некоторых аспектов в более широкие группы. 

Приступая к изучению данной темы, следует начать с рассмотрения перечня смысловых аспектов, характерных для логики научного исследования. В первую очередь, традиционно это актуальность. Актуальность научных исследований зависит от насущных потребностей общества, она зреет в недрах общественного производства. Чем более развиты наука и техника, чем богаче знания общества об объективной действительности, тем больше встает научных задач, проблем, требующих решения в интересах дальнейшего развития общественного производства, подъема материального и духовного уровня жизни, и вместе с тем появляется больше реальных возможностей для их решения. Каждое научное исследование предпринимается для решения